在吳總的帶領(lǐng)下勞卡培訓(xùn)體系實現(xiàn)2.0升級，為更好地推進培訓(xùn)體系從0-1的落地工作，2022年重點打造基層干部課程體系，我們以向標(biāo)桿學(xué)習(xí)+內(nèi)部轉(zhuǎn)化的方式，打造獨具勞卡特色的課程內(nèi)容。

培訓(xùn)體系2.0

培訓(xùn)講師作為培訓(xùn)體系中最核心，最重要的資源，講師的質(zhì)量決定了整個培訓(xùn)的質(zhì)量，勞卡講師團隊的組建以上級教導(dǎo)下級為原則，基層干部由經(jīng)理級參與課程教研擔(dān)任講師，為了建立高質(zhì)量的勞卡講師團隊，培訓(xùn)科組織經(jīng)理級及以上干部集中3天學(xué)習(xí)基層干部課程。

吳總發(fā)表講話

本次培訓(xùn)得到吳總及高層的高度重視，吳總在講話中強調(diào)了培訓(xùn)體系的重要性以及目前公司的管理現(xiàn)狀：

1.管理者擺不正自己的位置；

2.管理者急需提升管理能力；

3天時間集中學(xué)習(xí)了《管理者的角色與職責(zé)》《時間管理&會議管理》《有效溝通》《招聘與解雇》《目標(biāo)管理》《團隊建設(shè)》《人才激勵》《人才培養(yǎng)》《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》等8大課程。

學(xué)習(xí)間隙秦老師組織大家就重點內(nèi)容進行探討和交流，促進課程內(nèi)容吸收的同時，引導(dǎo)大家把理論與實際相結(jié)合，清晰自身擅長點，挖掘更多想法與案例。為課程教研工作，打下夯實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)場交流與探討

除了問題研討，以考促訓(xùn)也是重要環(huán)節(jié)。作為教研組及講師團隊的核心成員，經(jīng)理們對知識點的理解和掌握決定著教研工作的質(zhì)量，所以考試也是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，檢驗學(xué)習(xí)成果的最好方法。

通過3天的學(xué)習(xí)，經(jīng)理們也找到了自己所善長領(lǐng)域，積極踴躍報名加入到基層干部課程教研組。

以考促訓(xùn)

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。管理者們也需要不斷修煉內(nèi)功，提升自身管理能力，才能更好地輔導(dǎo)下屬，賦能團隊。

期待12個教研組的成立，打造具有勞卡特色的基層干部課程體系，組建第一批優(yōu)秀的講師團

圖文來源：勞卡匠心公眾號，侵刪